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Taller MATEMATICA: La enseñanza de las matemáticas; un puente entre la Escuela Secundaria y la Universidad

Objetivos::
Que los participantes logren:
• Revisar críticamente la propia práctica de la enseñanza de la matemática en la escuela secundaria.
• Adquirir nuevas estrategias para la enseñanza de la Matemática sobe la base de la resolución de problemas, revalorizándola como objetivo fundamental de la enseñanza de la Matemática.
• Planificar acciones e implementar estrategias de aula adecuadas a la diversidad del contexto en el que se deben desempeñar las prácticas pedagógicas.
• Apropiarse de situaciones de aprendizaje significativo ya probadas.
• Reflexionar acerca de la incorporación de nuevas tecnologías en la enseñanza de la matemática.
• Vivenciar y analizar la propuesta metodológica a fin de poder realizar una transferencia para ayudar a sus alumnos en su inserción en los estudios superiores.
• Profundizar sus conocimientos matemáticos en los distintos bloques temáticos correspondientes al ciclo superior de la escuela secundaria.
• Ahondar en los procedimientos generales relacionados con el quehacer matemático y las actitudes a desarrollar con la enseñanza de la Matemática.

Contenidos:
Módulo 1: Conjuntos numéricos.
Usos y representaciones. Operaciones. Propiedades.
Construcción de los números reales. Completitud y orden. Consideraciones epistemológicas y didácticas.
Módulo 2: Ecuaciones e Inecuaciones.
Traducción de relaciones cuantitativas a ecuaciones y gráficos. Uso de ecuaciones e inecuaciones en modelos matemáticos. Sistemas de ecuaciones e inecuaciones. Elementos de programación lineal. Dificultades relativas a los distintos sistemas de representación. Atención didáctica de los errores usuales en la resolución de problemas con ecuaciones e inecuaciones.
Módulo 3: Funciones.
Operaciones con funciones elementales. Funciones polinómicas. Ceros de una función polinómica. Función valor absoluto, potencial, exponencial, logarítmica y trigonométrica. Las funciones y los modelos matemáticos. Adquisición del concepto de función. Consideraciones didácticas.

Modalidad de trabajo:
• Encuentros presenciales/ virtuales que contemplan:

-Resolución de problemas por parte los participantes.
-Resolución de situaciones problemáticas con programas informáticos (Geogebra, Winplot, Derive, entre otros).
-Debates.
-Trabajos autónomos en los que se desarrollen contenidos disciplinares y didácticos del área.


Modalidades de cursada: 

-Virtual, a través del Campus de UBA XXI

-Semipresencial*,: 7 encuentros - frecuencia quincenal- los días miércoles, en la Escuela Normal Nro 1, Roque Sáenz Peña (Av. Córdoba 1951, CABA)

*Puntaje: del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Carga horaria: 90 horas