Servicio de asistencia psicopedagógica
Psicopedagogía Clínica, Facultad de Psicología
Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario, Facultad de Psicología.

Descripción
El servicio funciona desde 1986 en la sede Independencia de la Facultad de Psicología. Brinda asistencia gratuita a niños con problemas de aprendizaje que cursan la EGB en escuelas públicas, derivados por los distintos distritos escolares de la ciudad de Buenos Aires.

La presencia sostenida de trastornos en el aprendizaje, repitencias y deserciones del sistema educativo, con sus consecuencias sociales, económicas y afectivas para el sujeto singular y su entorno familiar, hacen que la atención de estas urgencias poblacionales se constituya en una práctica clínica de fuerte incidencia en el ámbito comunitario.

Las escuelas pertenecientes a los distritos escolares de la Ciudad de Buenos Aires denuncian un creciente número de niños con dificultades en el aprendizaje. La posibilidad de contar con asistencia especializada, en paralelo al curso normal de la escolaridad, permite que los niños se mantengan dentro del sistema eduactivo mientras reelaboran sus capturas dramáticas y modifican sus peculiaridades cognitivas, para lograr niveles satisfactorios en la calidad de sus aprendizajes y en su integración escolar y social.

Objetivos:
::	Ofrecer desde la universidad un servicio a la comunidad para la prevención secundaria de la marginación del niño con dificultades en el aprendizaje o su expulsión del sistema educativo.
::	Brindar a la comunidad un servicio sostenido por una permanente reflexión teórica y clínica.

1	Admisión
	::	Se reciben las solicitudes de asistencia para niños con dificultades en el aprendizaje que cursan la escolaridad primaria.
	::	Se realiza una entrevista con la madre o el responsable adulto, en la que se presenta el motivo de consulta.
	::	Se abre la historia clínica con los datos del niño y su familia, y el motivo de consulta.
	::	Se acuerda un horario para el inicio del diagnóstico. En esta instancia se reconocen los casos de niños con patologías severas cuyo compromiso orgánico o psíquico supera la problemática de aprendizaje abordable desde la - Psicopedagogía. Estos casos son derivados a instituciones hospitalarias para su asistencia específica.
2	Diagnóstico.
	::	El proceso diagnóstico es individual. Se realizan entrevistas con los padres y luego con el niño, a quien se administran pruebas proyectivas, psicométricas y pedagógicas. La correlación del total de los datos obtenidos permite realizar diagnósticos diferenciales y delinear la significación sintomatológica singular. El Equipo de Diagnóstico, a través de su Coordinadora, mantiene contacto personal con los Equipos de Orientación Escolar: se hacen visitas personales y se redacta un informe sobre cada caso derivado.
3	Grupos de tratamiento.
	::	Finalizado el diagnóstico, los casos que así lo requieren son derivados a la instancia de tratamiento, grupal y atendido por dos coterapeutas. La frecuencia es semanal y la duración es algo más extensa que el calendario escolar, con receso en los meses de enero y febrero. Los niños se agrupan por edad y nivel de escolarización alcanzado. Los grupos tienen un máximo de ocho niños y son semiabiertos para permitir los oportunos ingresos y egresos. La modalidad de trabajo terapéutico incluye a los padres en grupos de reflexión sobre la problemática de aprendizaje de sus hijos. La participación en los grupos de padres es condición para el ingreso del niño a tratamiento.

Durante el año 2004 el número de consultas en admisión fue de 46 niños, provenientes de los distritos escolares 3º y 6º de la Ciudad de Buenos Aires, y de escuelas provinciales. Del total, 45 consultas pertenecen a la escuela primaria de la Ciudad de Buenos Aires y primero y segundo ciclo en provincia. Se ha recibido una consulta de preescolar.