Generación
de espacios de intercambio de experiencias psicoeducativas
de atención al fracaso escolar Psicología Educacional, cátedra
II, Facultad de Psicología.
Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario,
Facultad de Psicología.
Responsables del proyecto Director:Prof.
Ricardo Baquero. Equipo: Carlos
Marano; Sandra Alegre; Miriam Fontagnol; Beatriz Greco; Gabriela Lerman;
Andrea Molinari; Laura Rivera; Marta Sipes; Liliana Zacañino.
Descripción El fracaso escolar masivo sigue constituyendo
uno de los temas más preocupantes en diferentes países.
Suele ser un fenómeno asociado a situaciones de pobreza y precariedad
de las condiciones de vida, a las que se suman la existencia de diferencias
culturales que dificultan el tránsito no problemático
de los niños por el sistema educativo.
El intercambio de experiencias que prevengan, atenúen o logren
revertir el fenómeno del fracaso masivo es crucial para el
desarrollo de estrategias alternativas no estigmatizantes de los niños
de sectores populares. La documentación e informe de las experiencias
efectivas –por su valor demosatrativo y la exposición
de las condiciones de viabilidad– alientan la adecuación
o transferencia a otros ámbitos.
El programa se dirige a profesionales que desarrollan sus prácticas
en el ámbito educativo –psicólogos, psicopedagogos,
licenciadoss en Ciencias de la Educación, etc.– y forman
parte de los equipos de orientación escolar, gabinetes escolares
y equipos de salud que trabajan con sectores populares en los establecimientos
educativos del ámbito de la Ciudad de Buenos Aires, o en escuelas
privadas y parroquiales vinculadas con la atención educativa
de estos sectores populares.
Objetivos,
desarrollo y logros
Objetivos generales:
::
Consolidar la generación de
espacios de intercambio, discusión y asistencia desde el
ámbito académico de la Facultad de Psicología
hacia la comunidad, y en particular con los profesionales que trabajan
con niños de sectores populares en la ciudad de Buenos Aires
y el Gran Buenos Aires.
::
Analizar el diseño de intervenciones psicoeducativas
que se realizan en los distintos establecimientos educativos, orientado
en forma prioritaria a la atención de alumnos de sectores
populares considerados como población en riesgo.
Objetivos específicos:
::
Sistematizar, analizar y documentar
el relevamiento efectuado acerca de las intervenciones psicoeducativas
surgidas en los espacios de intercambio y discusión
::
Colaborar en actividades de capacitación,
formación y actualización de los profesionales que
desarrollan sus prácticas en el ámbito educativo.
::
Evaluar el grado de efectividad de las acciones
realizadas y volcar los resultados obtenidos en el rediseño
de intervenciones psicoeducativas.
::
Propiciar la difusión de los resultados
a través de la publicación de textos específicos
del área.
::
Favorecer la interrelación de los espacios
de docencia, investigación y extensión desde el ámbito
de la II cátedra de Psicología Educacional.
Si bien las metas prioritarias de las
actividades son el intercambio y la divulgación
de las experiencias de atención psicoeducativa
a los sectores populares, se espera que como resultado
del propio intercambio, la sistematización y análisis
de las experiencias y la reflexión crítica,
surjan componentes formativos que favorezcan el crecimiento
y el enriquecimiento del ejercicio del rol profesional
en el ámbito de trabajo cotidiano.
Las
actividades programadas consisten en:
::
Realización de encuentros periódicos,
con la modalidad de dispositivos de taller.
::
Implementación de dispositivos
de discusión teórica y de transmisión
de resultados y avances de investigación.
Se espera que permitan avanzar en el campo del conocimiento
sobre fracaso escolar, diversidad cultural, diagnóstico
de problemas de aprendizaje, demandas de intervención
psicoeducativas, instrumentos y herramientas de
mediación utilizadas, y que se constituyan
en en puntos de partida para repensar las prácticas
cotidianas de los profesionales en las instituciones
educativas.
::
Formación de un Foro de intercambio
que otorgue cierta continuidad a los espacios de
reflexión y discusión sobre el campo
de la psicología educacional.
Desde el inicio del programa, en 2001, se generaron
espacios de intercambio, discusión y análisis compartido
entre la universidad y otros profesionales o instituciones que trabajan
en el área psicoeducativa, que propiciaron articulaciones de
recursos y futuras acciones conjuntas en el área. Esas acciones
permitirán consolidar una red inicial de relaciones entre los
profesionales e instituciones que proyecte positivamente y con cierta
continuidad las instancias de intercambio y colaboración mutua.
