Desarrollo
institucional de equipos interdisciplinarios en el marco
del
Programa de salud escolar (Secretaría de Salud,
GCBA)
Psicología Institucional, cátedra II, Facultad
de Psicología.
Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar
Universitario, Facultad de Psicología.
Responsables del proyecto
Directora:
Lic. Mariana Funes Molineri
Equipo:
En el Hospital Durand: Lic. María Alejandra López,
Lic. Mariana Funes Molineri, Lic. Miriam García,
Lic. Silvia Olmedo.
Equipo base:
Lic. Ana Laura Esmoris, Lic. Graciela Fernández,
Lic. Marcela Brzustowski, Lic. María Alejandra
López, Lic. Mariana Freiria, Lic. Mariana Funes
Molineri, Lic. Miriam García, Lic. Silvia Olmedo,
Est. Natalia Lagreca.
Los arriba citados son miembros de la Cátedra II
de Psicología Institucional a cargo de la Prof.
Alicia Mezzano.
Descripción
El Programa de Salud Escolar del GCBA, creado por Decreto
3362/89, depende de las secretarías de Educación
y Salud. Ambas cuentan con equipos especialmente dedicados
a cumplir con sus objetivos.
El programa esta dirigido a los equipos interdisciplinarios
del Programa de Salud Escolar, dependientes del Área
Programática de los doce Hospitales Generales de
Agudos de la Ciudad de Buenos Aires, cuyo desempeño
repercute en la población de las escuelas dependientes
del GCBA.
Los equipos del Programa de Salud Escolar están
integrados por pediatras, psicólogos, psicopedagogos,
fonoaudiólogos, odontólogos y trabajadores
sociales, coordinados por un Coordinador Local del Área
Programática y un Coordinador General de la Secretaría
de Salud. Los Equipos multidisciplinarios del Programa
de Salud Escolar reúnen aproximadamente 250 profesionales
y constituyen un 25% del total de los profesionales del
1er. nivel de atención. En ese nivel las acciones
desarrolladas muchas veces se apoyan en el voluntarismo,
lo que dificulta su posible evaluación. Por otra
parte, algunas de ellas –cuya efectividad es evidente–
frecuentemente carecen de la institucionalización
necesaria, mientras que otras –reconocidas como
ineficaces– continúan desarrollándose
por la inercia instituida.
El agravamiento de la situación social sobrecarga
de trabajo a estos equipos interdisciplinarios, además
de exigirles nuevas estrategias de abordaje. La necesidad
de buscar respuestas creativas e innovadoras implica introducir
cambios dentro de una recursividad organizacional que
no siempre genera las condiciones para ello.
Este programa de extensión se orienta a contribuir
al mejoramiento de las acciones desarrolladas por el Programa
de Salud Escolar. Con ese fin, a partir de enero de 2004
intenta posibilitar en estos equipos de trabajo interdisciplinario
espacios de intercambio intra e interinstitucionales que
propicien alternativas de abordaje adecuadas, y mejoren
el intercambio mismo.
La detección de situaciones vividas como conflictivas,
su problematización y la búsqueda de posibles
soluciones mediante el desarrollo de acciones creativas
adecuadas a las características particulares de
cada contexto zonal son ejes orientadores de la propuesta.
Las acciones realizadas con los diferentes equipos interdisciplinarios
afectados al Programa de Salud Escolar, además
de optimizar su desarrollo, permitirán impactar
positivamente, de manera indirecta, en los docentes y
en más de 250.000 educandos, niños y adultos,
destinatarios de ese programa.
Objetivos, desarrollo y
logros
Durante el desarrollo del programa se trabajará
por etapas con equipos constituidos hace tiempo y que presentan dificultades
en el desarrollo de su tarea; equipos en formación y equipos
coexistentes en una misma Area Programática con igual tarea
y escaso intercambio intrainstitucional, entre otros.
En abril de 2004 comenzó la primera etapa, que trabaja con
equipos reconocidos como más permeables a este tipo de intervención.
En este caso, el equipo interdisciplinario del Programa de Salud
Escolar del Hospital Durand.
En mayo se iniciaron los encuentros, en el Aula C2, 2° Piso,
Pabellón Villanueva del Hospital Durand, en el horario de
11.00 a 12.30, con una frecuencia quincenal.
El cumplimiento en tiempo y forma del cronograma establecido para
la implementación de los dispositivos y la elaboración
de instrumentos para el registro de la experiencia y el mejoramiento
de las actividades son indicadores para la evaluación.
En esta primera etapa, con los profesionales del Programa de Salud
Escolar del Hospital Durand se realizaron 7 encuentros. Los primeros,
con finalidad diagnóstica. A continuación comenzó
una etapa orientada a la problematización de los obstáculos
planteados: reconocimiento de problemas centrales y periféricos,
establecimiento de causas y efectos, y construcción conjunta
de estrategias y dispositivos que permitan la resolver o mitigar
esos problemas para el mejor desarrollo de la tarea.
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