logo Universidad de Buenos Aires


Proyectos vigentes


PROYECTOS APROBADOS EN LA CONVOCATORIA DEL AÑO 2012

1. Título del Proyecto:
"El cine en la documentación cientìfica de la Universidad de Buenos Aires desde 1898"  
Director: Postolski, Glenn Alvin
Sede del proyecto: Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani

Síntesis del proyecto

El proyecto se propone relevar, sistematizar y elaborar en forma de base de datos la información sobre el cine científico producido en la Universidad de Buenos Aires, desde sus tempranos inicios con las “Operaciones del Dr. Posadas”, en 1898-99.
Considerando que desde su aparición, a fines del siglo XIX, el cine ha sido utilizado para ilustrar u observar distintos fenómenos de carácter biológico o social y con finalidades pedagógicas, la búsqueda, recuperación y clasificación de los registros fílmicos permitiría estudiarlos en conjunto, establecer series y conexiones, y elaborar un panorama más amplio y exacto del cine científico realizado en la Universidad. Se trata de una producción que ha estado en permanente vinculación con la formación y el desarrollo de las comunidades científicas, así como con los procesos de institucionalización de la ciencia y su divulgación.  Dicha información sobre el quehacer científico de la UBA, disponible tanto para los investigadores como para la divulgación general, aportaría a los debates sobre la generación de conocimiento  desde las Universidades públicas en distintos momentos de la historia nacional así como al replanteo de la función social de la ciencia en el presente y futuro.

2. Título del Proyecto:
La socialización universitaria y las prácticas profesionales de los médicos y sociólogos de la UBA en los últimos veinticinco años
Director: Bonaldi, Pablo
Sede del proyecto: Facultad de Ciencias Sociales: Carrera de Sociología

Síntesis del proyecto

La formación universitaria constituye una experiencia vital de suma importancia en la biografía de las personas. Estudiar Medicina o Sociología en la UBA no es una excepción. Para buena parte de quienes allí se forman, la socialización universitaria constituye el momento de una profunda redefinición identitaria, signada por la incorporación de modos de pensar y de actuar propios de esas disciplinas que, si bien luego serán resignificados a lo largo de la trayectoria laboral, permanecerán como marcos de interpretación y acción duraderos.
Los espacios institucionales en los que se da esa socialización universitaria son, a la vez, el producto de un conjunto de condiciones históricas y sociales que explican su particular constitución y naturaleza. En efecto, los saberes y prácticas allí enseñados, tal como se expresan en los programas y planes de estudio, pero también el conjunto de normas, valores y representaciones sociales que conforman cada espacio de socialización, no pueden ser cabalmente comprendidos sin tomar en consideración los factores históricos, intelectuales e institucionales bien precisos que han operado y operan en su constitución.
El presente proyecto se propone analizar en una perspectiva comparada el vínculo entre socialización universitaria y prácticas profesionales en Medicina y Sociología. Por un lado, busca estudiar la génesis, producción y transmisión de los principios de visión incorporados durante la socialización universitaria y, por el otro, analizar cómo impactan esos principios en las prácticas de los graduados.

3. Título del proyecto:
Las implicancias del Terrorismo de Estado en la Universidad de Buenos Aires, un abordaje desde la Facultad de Filosofía y Letras 
Director: Ferreira, Marcelo
Sede del proyecto: Cátedra Libre de Derechos Humanos de la Facultad de Filosofía y Letras - UBA

Síntesis del proyecto

El proyecto pretende establecer un análisis histórico de las implicancias que la última dictadura militar tuvo en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Se procura explicar los elementos de cambio que se manifestaron al interior de la institución en función de las políticas que el Terrorismo de Estado desplegó a nivel nacional. Enmarcada en el establecimiento de una desestructuración del entramado social existente, la UBA fue una caja de resonancia esencial para la política represiva que llevó adelante el gobierno militar en la que se plasmaron los preceptos ideológicos fundamentales de una corporación militar adoctrinada en “esas artes”.
Muchos autores que han abordado esta temática coinciden que el ´76 es el año en que se visibilizan los elementos de un proceso que tiene su nacimiento varios años antes. Ya sea como preparación para la sistematicidad que la política represiva desarrolló o bien la organización que las fuerzas de seguridad demostraron, los años previos resultan centrales para nuestra investigación.
Nuestro abordaje intenta dar cuenta de un proceso complejo de imposición de nuevas estructuras políticas, sociales y económicas a nivel nacional y de qué manera ellas irrumpieron en la cotidianeidad de la Universidad más grande del país. Estas rupturas visualizadas al interior del ámbito universitario nos pueden brindar un nuevo e interesante camino en el análisis del proceso histórico de la última dictadura militar.

____________________________________________________________________________
PROYECTOS APROBADOS EN EL MARCO DE LA CONVOCATORIA DEL AÑO 2013

1. Título del proyecto:
Historia urbana y arquitectónica de la Universidad de Buenos Aires

Director: Sabugo, Mario Sebastián
Sede del proyecto: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Instituto de Arte Americano e Investigaciones Estéticas, “Mario J. Buschiazzo”

Síntesis del proyecto

La investigación prevista elaborará una historia de los edificios de la Universidad de Buenos Aires en relación a su historia institucional y a los sitios que ha ocupado y ocupa en la Ciudad. El origen de la Universidad, en términos espaciales, adoptó la misma localización central que el resto de las instituciones urbanas más significativas. Luego cumplió un papel de configuración de nuevas áreas urbanas. Para explorar la dinámica histórica de los emplazamientos urbanos de las diferentes unidades académicas y administrativas (facultades, colegios, museos, hospitales, sedes de dirección y administración, etc.), es también necesario dar cuenta de otras dos historias paralelas. La primera es la historia institucional y los grandes cambios sociales, científicos y culturales. La segunda es la historia arquitectónica de los edificios con sus aspectos simbólicos, tecnológicos, estéticos y funcionales.

2. Título del Proyecto:
Temáticas sociales en estudios de población infantil producidos por docentes de la Universidad de Buenos Aires en el periodo 1945-1955
Director: Bortz, Jaime Elías
Sede del proyecto: Cátedra de Historia de la Medicina, Facultad de Medicina, UBA

Síntesis del proyecto

El presente proyecto se propone estudiar las ideas que profesaban los pediatras nucleados en la Universidad de Buenos Aires acerca de los aspectos sociales de la salud infantil en el periodo 1945-1955. Nos centraremos en dos aspectos especiales. El primero son los estudios antropométricos en conexión con las ideas que habían desarrollado en nuestro medio la eugenesia y la biotipología en las décadas de 1920 y 1930, y las preocupaciones sobre el desarrollo de la población esbozadas en la década de 1940. El segundo son las ideas sobre lactancia y su influencia en el desarrollo de los niños. Estudiaremos las publicaciones médicas de la época y relevaremos los acuerdos, los conflictos y las tensiones con el poder político de la época acerca de la naturaleza real  y la naturaleza idealizada del niño.

3. Título del proyecto:
La institucionalización de los estudios de folklore en la Universidad de Buenos Aires: cultura y patrimonio nacional
Directora: Martín, Alicia
Sede del proyecto: Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias Antropológicas

Síntesis del proyecto

Esta investigación propone analizar la institucionalización de la enseñanza de Folklore en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, para situar una compleja construcción de conocimiento en torno a la problemática de la identidad nacional y del pueblo como creador de cultura.
Planteamos analizar un recorrido sobre las ideas de “patrimonio”, “folklore” y “cultura nacional” en sus contextos y transformaciones con el objetivo de reflexionar sobre los núcleos temáticos, los campos de acción, la formación y la inserción de futuros profesionales de la Antropología, relacionados con el marco institucional y político de la época.
Nuestra hipótesis de trabajo plantea que la constitución del área de estudios de Folklore en la titulación universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, articuló preocupaciones sobre el patrimonio cultural de la nación con una forma de proyectar el sentido social de las ciencias, formar investigadores y profesionales idóneos y ejercer su actividad en distintos ámbitos institucionales.

4. Título del proyecto:
La carrera de Historia del Arte en la Universidad de Buenos Aires: curriculum, discurso sobre el arte y construcción de conocimiento(1963-2013)

Directora: Penhos, Martha
Sede del proyecto: Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Teoría e Historia del Arte “Julio E. Payró”

Síntesis del proyecto

El proyecto examinará la conformación de la historia del arte a partir de la carrera creada en la Universidad de Buenos Aires hace 50 años. Nuestro estudio se centrará en la orientación de Artes Plásticas, teniendo en cuenta que, desde la reforma del plan en 1985, la misma tiene otras dos orientaciones.
Nuestro principal objetivo es producir una reconstrucción descriptiva de los hechos que condujeron a la creación de la carrera de Historia del Arte en la Universidad de Buenos Aires en el año 1963, sus condiciones de posibilidad intelectuales, materiales, institucionales, sociales y políticas, a través de información documental existente, así como de relatos orales de los actores sociales que intervinieron en ella.
Por otro lado, se propone analizar el proyecto de la carrera, su implementación y sus programas de estudio, e interrogar los modos de articulación entre éstos y las prácticas disciplinares desarrolladas en otros campos y ámbitos institucionales en su correspondiente producción discursiva. Asimismo, se aspira a describir y analizar la fundación de la carrera y vincularla con distintos momentos de reformas en sus planes de estudios (1973, 1976, 1985), teniendo en cuenta las evidentes motivaciones políticas que intervinieron en ellas, elaborando hipótesis que ayuden a comprender asimismo la interacción de esos planes curriculares con el desarrollo disciplinar y discursivo