APRENDIZAJE SITUADO E INTERVENCIÓN COMUNITARIA

Seminario de Vinculación con el Medio: Experiencias sobre Aprendizaje Situado, Universidad de las Américas, Chile.

La secretaria de Asuntos Académicos de la UBA, María Catalina Nosiglia, y el secretario de Extensión Universitaria, Jorge Pasart, fueron las voces principales del Seminario de Vinculación con el Medio: Experiencias sobre Aprendizaje Situado, que se llevó a cabo en la Universidad de las Américas, Chile, el pasado 28 de julio.

El evento, que contó con la coordinación de la directora del Departamento de Educación en Comunidad de Universidad de las Américas, Adriana Sanhueza, convocó a docentes y equipos académicos de instituciones de educación superior internacionales a reflexionar sobre las estrategias que vinculan la formación profesional con las necesidades de la comunidad.

En esta oportunidad, se buscó poner el eje en dos miradas complementarias: por una parte, la experiencia acumulada por el Programa de Intervención Comunitaria de Universidad de las Américas, que ofrece un caso concreto de implementación en el contexto nacional; y por otra, la perspectiva internacional de la UBA a través de una visión comparada sobre los desafíos y buenas prácticas para institucionalizar este tipo de metodologías en la educación superior.

En su exposición, la profesora Nosiglia, tras agradecer la invitación al seminario, destacó la importancia que tiene para la formación universitaria una estrategia de enseñanza con enfoque holístico destinada a relacionar el aprendizaje académico con la vida real. Y en ese aspecto, compartió la experiencia que la UBA lleva adelante a partir de las Prácticas Sociales Educativas, que tienen el objetivo de integrar el aprendizaje y el servicio a la comunidad como parte del trayecto formativo, prácticas que las diferentes facultades van integrando al curriculum universitario.

Además, Nosiglia indicó que el trabajo de extensión universitaria es muy importante para la comunidad. Y agregó: "Uno de los mayores desafíos de esta labor es hacer entender a nuestros estudiantes y a nuestros docentes que no sólo vamos a brindar un servicio, sino que, por su parte, la comunidad les brinda formación para lo que van realizar fuera de las aulas”.

Por su parte, Jorge Pasart, secretario de Extensión de la UBA, coincidió con el agradecimiento de su colega y destacó: “Fue una excelente jornada de disertación sobre la práctica social educativa y la experiencia territorial, tanto de la Universidad de las Américas como de la Universidad de Buenos Aires. Con más de medio siglo desarrollando prácticas sociales, aprendizaje en servicio y proyectos en escuelas rurales y de frontera, la UBA es líder en la formación de estudiantes en locaciones no convencionales.”

Sobre la actualidad destacó que en pleno siglo XXI, este liderazgo se consolida a través de programas emblemáticos de extensión como UBA en Acción y las Prácticas Profesionales en distintas facultades —como Veterinaria, Derecho, Económicas o los programas rurales de Odontología, entre otros—. Toda esa trayectoria y la curricularización de la práctica hoy se visibilizan y comparten con universidades de toda Latinoamérica. 

“Es fundamental que nuestros programas generen un impacto constante en la comunidad; no debe ser una acción aislada. Los rectores y consejos directivos deben respaldar y financiar a los estudiantes para sostener esta labor a lo largo del tiempo” concluyó Pasart.

En representación de UDLA, la directora del Programa de Intervención Comunitaria (PIC), Adriana Sanhueza, expuso los alcances de esta iniciativa que encarna el compromiso de la universidad con su entorno. El PIC combina la formación estudiantil con el trabajo territorial junto a vecinos y organizaciones, impulsando experiencias que responden a necesidades reales y generan un impacto tangible, tanto en las aulas como en los barrios.

“Quedo con una muy buena impresión de la participación del PIC en este seminario, revisando el nivel de profundidad que hemos alcanzado hasta ahora y compararnos con una universidad tan grande como la UBA me llena de orgullo y de motivación para seguir avanzando”, afirmó Sanhueza.  

El encuentro dejó una certeza clara: conectar el aula con la calle ya no es una opción, sino una necesidad. En ese camino, el aprendizaje situado se reafirma como el motor para formar profesionales conscientes, preparados para escuchar a sus comunidades y transformar el conocimiento en soluciones concretas.